В марте 2026 года научное сообщество отмечает важную дату - 157 лет со дня открытия Периодической системы химических элементов. Именно 1 марта 1869 года Дмитрий Иванович Менделеев представил миру свой знаменитый «Опыт системы элементов». Это событие стало не просто вехой в истории науки, а настоящим фундаментом, на котором строится вся современная химия, но и поводом для проведения ярких и необычных образовательных мероприятий, которые объединяют разные дисциплины и подходы к обучению.

В рамках месяца общеобразовательных дисциплин в учебной группе ПД2-924 (43.02.15 «Поварское и кондитерское дело») преподаватели М. А. Вишнякова и Л. М. Куликова провели бинарный урок. Урок превратился в настоящую лабораторию шифровальщиков, аудитория гудела, обучающиеся, вооружившись Периодической таблицей, с азартом искали нужные символы. Воздух был наэлектризован, каждый пытался первым разгадать кодовое слово.

Обучающимся было предложено не просто вспомнить названия химических элементов, но и попробовать «зашифровать» английские слова с помощью символов из таблицы Д.И. Менделеева. Привычные символы вроде Fe, Au, O или Si вдруг складываются в английские слова! Обучающиеся закрепили знания по химии и расширили свой словарный запас, научились работать с научной терминологией на международном языке.

В ходе занятия преподавателями были применены современные образовательные технологии: интерактивные методы обучения, технологии развития критического мышления; коммуникативные технологии; визуализация.

Периодическая система Д.И. Менделеева - это не просто таблица, а фундаментальная основа для изучения окружающего мира, объединяющая научные знания всего человечества, которая систематизирует элементы, предсказывает свойства ещё не открытых веществ и служит примером научной логики.

Подобные уроки - это уверенный шаг к новому качеству образования, где границы между дисциплинами стираются и воспитывают новое поколение - мыслящее, креативное.

Отдельные слова благодарности адресованы обучающимся группы ПД2-924, ваша энергия, азарт и неподдельный интерес создали ту самую атмосферу интеллектуального поиска и творчества, которая сделала урок незабываемым!

В рамках месячника ЦМК "Общеобразовательных дисциплин" для студентов колледжа прошли интеллектуальные игры по биологии и экологии.

Целью проведения игр стало повышение познавательной активности студентов, закрепление знаний, полученных на уроках биологии и экологии, а также формирование устойчивого интереса к изучению живой природы и вопросам охраны окружающей среды.

Мероприятия проводились в формате командных соревнований. Участники отвечали на вопросы по генетике, вирусологии, экосистемам и актуальным экологическим проблемам. 

Игры, организованные Каменских А.Э. прошли в атмосфере здоровой конкуренции и творческого поиска. Команды, сформированные из студентов разных групп, демонстрировали не только глубину знаний, но и умение работать в коллективе, распределять роли и принимать совместные решения в условиях ограниченного времени.

16 – 30 марта в рамках месячника ЦМК «Общеобразовательные дисциплины» и мартовского дня поэзии преподаватель русского языка и литературы Баранова Н.Е. провела традиционный конкурс «Моё поэтическое творение — 2026».

Цель: популяризация литературного творчества, приобщение к поэзии; содействие творческому самовыражению и личностному развитию обучающихся колледжа.

Все представленные на конкурс работы отличались особенной искренностью. Тематика стихотворений была разнообразной: от философских размышлений о смысле жизни до описания красоты родной природы. Как и положено в этом возрасте, авторы много писали о любви, а их произведения получились по-настоящему глубокими и душевными».

Победитель конкурса «Моё поэтическое творение-2026» —

Меньшина Ксения, группа ПД4-925

С 30 марта по 04 апреля 2026 года на базе ГБПОУ «ПТТК» проходит региональный этап Чемпионата высоких технологий по компетенции «Специалист по организации питания на транспорте».  Чемпионат является частью Всероссийского чемпионатного движения по профессиональному мастерству «Профессионалы» и ориентирован на развитие транспортной отрасли. Мероприятие проводится при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках федерального проекта «Профессионалитет» национального проекта «Молодёжь и дети».

В подготовительный день для участников и экспертов-наставников состоялся брифинг и уже сегодня участники и эксперты готовятся к серьезной расчетной работе под руководством председателя МО «Сфера общественного питания» ГБПОУ «ПТТК», Главного Эксперта компетенции Белоусовой Светланы Геннадьевны.

Технический администратор площадки Девяткин Максим Алексеевич ознакомил экспертов и конкурсантов с правилами по охране труда и технике безопасности во время проведения Чемпионата.

Подведены итоги Всероссийской литературно-математической викторины «Я с детства не любил овал, я с детства угол рисовал» (математические фигуры в названиях литературных произведений). Организатором викторины является Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Баранчинский электромеханический техникум имени Героя Советского Союза Александра Дмитриевича Рыжова».

Викторина проводилась в целях демонстрации взаимосвязи литературы и математики, развития интереса к изучению литературных произведений, а также стимулирования интеллектуального и творческого роста.

Наш колледж представляли два студента:

Мансурова Найля, группа СЭЗ-923 (преподаватель В.В.Покровская)

Политов Максим, группа СЭЗ-922 (преподаватель Е.В.Кобелева)

Найля Мансурова заняла I место!

Поздравляем победителей и участников викторины, желаем дальнейших побед!

Педагоги нашего колледжа стали участниками практико-ориентированного семинара-тренинга «ПРОФИЛАКТИКА СТИГМАТИЗАЦИИ: создание инклюзивной атмосферы в группе».

Основной целью встречи стало совершенствование профессиональных компетенций педагогов в вопросах формирования поддерживающей и безопасной среды для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.

В ходе тренинга обсуждались механизмы возникновения социальных ярлыков и эффективные методы их нейтрализации в молодежных коллективах.

Семинар прошел в формате интерактивной игры-тренинга и живого диалога. Участники семинара не просто слушали теорию, но и активно делились личными наработками, честно обсуждали трудности и вместе искали пути решения непростых педагогических ситуаций.

Что обсуждали?

• Как вовремя заметить проявления стигматизации (навешивания ярлыков) в группе.

• Какими инструментами пользоваться, чтобы сплотить студентов.

• Как создать условия, в которых различия становятся силой, а не поводом для изоляции.

В современном образовании важно не только давать знания, но и уметь создавать атмосферу уважения и принятия. Именно этой теме был посвящен семинар-тренинг «ПРОФИЛАКТИКА СТИГМАТИЗАЦИИ: создание инклюзивной атмосферы в группе».

Тренинг организовала и провела педагог-психолог Мусаева М.Н.

Благодарим всех 22 участников за вовлеченность и готовность совершенствоваться ради психологического комфорта наших студентов!

25 марта 2026 года состоялось краевая интеллектуальная игра «Мозгоштурм» среди обучающихся профессиональных образовательных организаций Пермского края. Чемпионат проходил очно на базе Пермского машиностроительного колледжа и был направлен на популяризацию интеллектуальных игр, как формы просветительской деятельности среди студентов СПО Пермского края. Игра состояла из 6 раундов, включающих интеллектуальные задания по различным наукам, в том числе с использованием материалов нейросетей.

В игре приняло участие 32 команды из г. Перми и Пермского края. Наш колледж представляли три команды и заняли соответствующие места.

1 команда – группа СЭЗ-923 (Мансурова Найля, Михайлова Дарина, Кравченко Наташа, Судницына Александра, Мочалов Кирилл, Прокопьев Артем) – 16 место, руководитель Покровская Василиса Владимировна.

2 команда – группа СП-924 (Вепрев Максим, Набиуллин Александр, Леушканов Мкксим, Луговой Максим, Матросов Максим, Ракинцев Дмитрий) – 24 место, руководитель Кобелева Екатерина Викторовна.

3 команда – группа ЭМД-924 (Ахунова Диана, Андреева Ева, Гусманова Виктория, Рымарь Арина, Шилова Анна, Шардакова Алина) – 31 место, руководитель Вишнякова Марина Андреевна.

Благодарим студентов за проявленную активность и желаем дальнейших успехов!

с 20 по 26 марта студенты участвовали в КОНКУРСЕ ПО ПСИХОЛОГИИ «СБАВЬ НАПРЯЖЕНИЕ -2026». Конкурс организовала и провела педагог-психолог М.Н. Мусаева по плану работы педагога-психолога, плану воспитательной работы колледжа и плану месячника цикловой методической комиссии «Общеобразовательные дисциплины».

Цель конкурса: повышение психологической культуры студентов.

В конкурсе приняли участие 789 человек, студенты 1- 4 курсов отделения по ул. Крупской

В НОМИНАЦИИ «ЗНАТОКИ ПСИХОЛОГИИ» нужно было показать свои знания в области психологии, умения конструктивно справляться со стрессом, преодолевать вредные привычки, грамотно управлять конфликтами, владеть эмоциями, быть эффективными в переговорах, знать номера телефона доверия в случае экстренной необходимости. Критерии оценивания: максимальное количество студентов от списочного состава, совпадение с эталонами ответов.

В НОМИНАЦИЯ «МАСТЕРА СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ» нужно было разработать и оформить памятку по теме «Развитие стрессоустойчивости». Критерии оценивания: эффективность предлагаемых способов развития стрессоустойчивости, творческий подход к оформлению, оригинальность, грамотность.

ПОБЕДИТЕЛИ КОНКУРСА:

В НОМИНАЦИЯ «МАСТЕРА СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ»

«Специалисты среднего звена»

I место – ТД-925 (куратор Казакова Е.Г., кл.рук. Столярова Г.Ф.)

II место –ТП2-925 (куратор Смирнова Ю.В.)

III место – ОД2-925 (куратор Чернобровкина О.В.)

«Квалифицированные рабочие кадры»

I место – ПК4-924 (куратор Смирнова Ю.В.)

II место – АП1-924 (куратор Мокрецова К.К.)

III место – ПК-25 (куратор Мокрецова К.К.)

В НОМИНАЦИЯ «МАСТЕРА СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ»

I место – Русанов Вячеслав ПД4-925 (куратор Тарасова А.В., кл.рук. Баранова Н.Е.)

II место – Кольцова Яна ТД-924 (преподаватель Куликова Л.Н.)

III место – Ощепкова Галина ТП1-923 (куратор Усатова О.Н.)

Независимыми экспертами были студенты колледжа и педагоги-психологи ПОО Пермского края, которые благодарят победителей – знатоков психологии и мастеров стрессоустойчивости!

ПОЗДРАВЛЯЕМ УЧАСТНИКОВ С ПОБЕДОЙ!

В марте для студентов первого курса была организована серия психологических тренингов на тему «Секреты стрессоустойчивости и самообладания». Занятия провела педагог-психолог М.Н. Мусаева по плану работы педагога-психолога, рабочей программы воспитания и плану месячника цикловой методической комиссии «Общеобразовательные дисциплины».

Главной целью мероприятий стало формирование у студентов навыков психологической выносливости, необходимых как в учебном процессе, так и в повседневной жизни.

В ходе тренинга участники разобрали ключевые аспекты эмоционального интеллекта:

ü  как своевременно распознавать стресс и преодолевать тревогу;

ü  какими способами можно сохранять «ресурсное состояние» даже в периоды высокой нагрузки;

ü  как противостоять групповому давлению и негативным внешним воздействиям.

Особое внимание было уделено практическим техникам самообладания. Полученные навыки помогут студентам легче адаптироваться к жизни в колледже и уверенно чувствовать себя в стрессовых ситуациях.

«Психологическая выносливость — это мышца, которую можно и нужно тренировать», — отмечают участники. Благодаря практическим упражнениям 349 первокурсников из 14 учебных групп получили действенные инструменты для борьбы с тревогой и стрессом.

26 марта 2026 года состоялось тематическое заседание цикловой методической комиссии «СПО: современные технологии обучения». Участники обсудили современные педагогические подходы и технологии, которые помогают повысить качество обучения в учреждениях среднего профессионального образования.

Чернобровкина Ольга Вячеславовна осветила важность технологии дифференцированного обучения при работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья через адаптацию учебных материалов и методов преподавания под индивидуальные возможности студентов: разделение заданий по уровню сложности, использование визуальных опор, гибкий темп освоения программы.

Елена Геннадьевна Казакова акцентировала внимание на значимости коммуникативных навыков для будущих специалистов в сфере торговли. Педагог применяет на своих занятиях технологию интерактивного обучения, используя ролевые игры, групповые дискуссии по актуальным темам отрасли, тренинги публичных выступлений, парную работу над кейсами. Благодаря применению этих методов студенты приобретают уверенность в общении, учатся аргументировать свою позицию и работать в команде.

Балуева Екатерина Александровна представила опыт использования метода проектов и кейс‑метода в образовательном процессе — и показала, насколько эти инструменты эффективны для подготовки специалистов торговой сферы. В рамках проектного метода студенты разрабатывают полноценные бизнес‑идеи, а кейс‑метод позволяет погрузить обучающихся в реальные профессиональные ситуации. Екатерина Александровна поделилась примерами кейсов из практики торговых сетей.

Татьяна Георгиевна Молоканова продемонстрировала, как ИИ‑инструменты в рамках информационно‑коммуникационных технологий повышают эффективность обучения. Она представила примеры их использования: чат‑боты для тренировки коммуникативных навыков в диалогах с клиентами, ИИ‑ассистенты для симуляции деловых переговоров, а также адаптивные обучающие платформы, индивидуально настраивающие сложность заданий под уровень каждого обучающегося.

Ворожцова Галина Николаевна представила опыт применения различных образовательных технологий (игровых технологий, технологии проблемного обучения, метода проектов, уровневой дифференциации) в рамках преподавания общественных и правовых дисциплин. В основе подхода лежит личностно‑ориентированное обучение, ставящее в центр образовательного процесса личность обучающегося с его потребностями, способностями и траекторией развития.

Участники заседания сошлись во мнении, что осмысленная интеграция педагогических технологий — залог качественного профессионального образования, отвечающего запросам рынка труда. Предложенные подходы демонстрируют положительную динамику в подготовке будущих специалистов сферы торговли и смежных областей.