2 марта 2026 г. студенты ГБПОУ "Пермского торгово-технологического колледжа" из групп СП-925, СР1-925, ПД2-925, СЭЗ 924, ОТ-924, СВ1-925, СВ2-925, ЖКХ-925, Э-925 активно поддержали празднование Всемирного дня гражданской обороны, приняв участие в увлекательной познавательной лекции по истории Гражданской обороны и онлайн-викторине, которые подготовили и провели преподаватели права Опалев В.К., преподаватель ОБЗР Балашова А.Е.

Онлайн-викторина позволила студентам проверить свои знания в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Участники продемонстрировали высокий уровень подготовки и интереса к вопросам гражданской обороны.

Кроме того, состоялась интересная лекция, на которой студенты узнали много нового о развитии системы гражданской обороны в нашей стране, её роли и значении в обеспечении безопасности граждан. Также были освещены правовые вопросы ГО в РФ. Лекция вызвала живой интерес и способствовала повышению уровня осведомленности студентов о мерах предосторожности и правилах поведения в экстренных ситуациях.

26 февраля 2026 г. в рамках декады гуманитарных дисциплин в Пермском торгово-технологическом колледже была проведена олимпиада по истории и обществознанию среди студентов разных специальностей, которую подготовили и провели преподаватели обществоведческих дисциплин Григоренко Е.А., Опалев В.К., Сементин В.П.

Участниками мероприятия стали около 30 обучающихся из групп М-925, Э-925, ПД2-925, ЭЛМ-925, ОС2-925, ОТ1-925, ОТ2-925, СВ1-925.

Целью олимпиады было развитие интереса к гуманитарным дисциплинам, повышение уровня исторического и социально-гуманитарного образования, формирование патриотического сознания и культуры молодых россиян. Конкурс способствовал формированию критического мышления, развитию интеллектуальных способностей и творческого потенциала будущих специалистов.

Мероприятие прошло оживленно и интересно, участники проявили высокий уровень подготовки и эрудиции. По итогам олимпиады были определены победители:
Первое место занял студент группы М-925 Мирослав Шоков.
Второе место досталось Дмитрию Аликину также из группы М-925.
Третье место завоевал Тимофей Нечаев, представляющий группу М-925.

Поздравляем победителей!

5 марта 2026 года состоялось тематическое заседание МО «Естественно-математических дисциплин», на котором в рамках подготовки к педагогическому совету транслировали свой опыт А.А.Белева, С.Н.Карпова, Е.В.Кобелева. Участники поделились опытом внедрения различных педагогических технологий, направленных на развитие мягких навыков soft skills у обучающихся в условиях образовательного процесса.

Александра Алексеевна, преподаватель физики, представила опыт работы внедрения в преподавание практико-ориентированного подхода для
обеспечения интеграции теории, практики и профессионально – ориентированного содержания. Детально остановилась на модульном обучении, дала советы для его реализации, показала такие методы, как Кроссенс, 6 шляп, прием «Слон», «Фишбоун», дерево знаний.

Светлана Николаевна, преподаватель информатики, продемонстрировала технологию геймификации на примере сервиса Lightbot. Указала на пути продуктивной интеграции Lightbot в урок, дала рекомендации и информационные сервисы преподавателям других предметов по созданию игр.

Екатерина Викторовна, преподаватель математики акцентировала внимание на познавательном интересе и математической интуиции. Представила опыт работы в технологии проблемного обучения, модульного обучения и технологии кейсов. Продемонстрировала практико-ориентированные модули и кейсы для специальностей технического и естественнонаучного профилей.

Транслируемый педагогический опыт вызвал интерес, каждый из участников может найти свой вариант использования в образовательном процессе.

4 марта в рамках декады гуманитарных дисциплин в группе СЭЗ-925 прошёл открытый урок русского языка на тему «Склонение имён числительных». Учебное занятие провела преподаватель русского языка и литературы А.А. Кокорина.

Учебное занятие было подготовлено с использованием элементов компетентностно-ориентированных и практико-ориентированных технологий, направленных на развитие общих, профессиональных и предметных компетенций обучающихся.

Основными образовательными целями учебного занятия стали: формирование представлений о правилах склонения количественных и порядковых числительных; расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств; совершенствование умений анализировать языковые единицы разных уровней, формирование системы знаний о нормах современного русского литературного языка.

По типу урок относится к урокам усвоения новых знаний. На этапе изучения нового был применён практический метод, что способствовало вовлечённости всех обучающихся в активный процесс обучения и осуществлению деятельностного подхода.

Дидактический материал был подобран не только с учётом требований рабочей программы, возрастных и психологических особенностей обучающихся, но и с учётом профессионального направления группы.

Студенты на уроке работали как индивидуально, так и в группах, выполняли задания разной степени сложности, делали выводы.

На этапе рефлексии учащиеся отметили, что узнали много нового и будут применять полученные знания в профессии и в жизни.

Каждый новый день начинается с завтрака - важного ритуала, формирующего здоровье нации и закладывающего фундамент её будущего благополучия. 3 марта отмечается день вкусного завтрака.

Великий русский полководец Александр Васильевич Суворов подчеркивал значимость правильного начала дня: «Завтрак съешь сам, обед раздели с другом, ужин отдай врагу». Эта мудрая фраза послужила отправной точкой оживлённой дискуссии среди обучающихся групп: 19.01.18 «Аппаратчик-оператор производства продуктов питания из растительного сырья», 19.02.11 «Технология продуктов питания из растительного сырья», 43.02.15 «Поварское и кондитерское дело», которую провела преподаватель химии Куликовой Л.М., в рамках месячника ЦМК «Общеобразовательные дисциплины».

Дискуссия представляет собой важную форму учебной деятельности, стимулирующую инициативность, развитие аналитического мышления и глубокому осмыслению вопросов, например:

Почему эспрессо имеет такую привлекательную пенку? Причина кроется в эффекте, известном как феномен Карло Марангони. Поверхностное натяжение между взаимодействием молекул воды и жира в молоке или сливках, создающим уникальную структуру плотной кофейной пенки - «кремы». Пенка удерживает ароматы и замедляет охлаждение напитка, обеспечивая продолжительное удовольствие от употребления горячего кофе.

Откуда берётся приятный твёрдый край у яичницы и лёгкое зеленоватое окрашивание варёного желтка? Здесь действует принцип открытия немецкого учёного Иоганна Готтлиба Лейденфроста. Когда яйцо попадает на нагретую поверхность, мгновенно происходят процессы денатурации белков: жидкая масса теряет свою прозрачность и превращается в плотную массу. Под действием высокой температуры образуются различные соединения, включая сероводород (H2S) и углекислый газ (CO2), способные повлиять на внешний вид и вкус готового блюда. Так, небольшой зеленоватый оттенок на желтке свидетельствует лишь о естественной химической реакции, при которой образовался безвредный сульфид железа II (FeS).

Обыкновенный завтрак превращается в настоящую исследовательскую лабораторию, полную волшебства науки химии. Глубоко изучив химические законы, лежащие в основе кулинарии, мы можем сделать наше питание не только вкусным, но и максимально полезным для организма. Позаботьтесь о своём здоровье и начните каждое утро с хорошо продуманного и познавательного завтрака!

3 марта в ГБПОУ «ПТТК» (Обвинская, 10) в рамках проведения декады МО «Гуманитарных дисциплин» прошла олимпиада по литературе. В мероприятии приняли участие обучающиеся первого курса следующих групп: ОС1-925, Ос2-925, СР2-925СВ1-925, СВ2-925, Э-925, М-925, СП-925, СЭЗ-925.

Целью проведения олимпиады по литературе было пробуждение интереса к творческой деятельности и инициативе, повышение общекультурного уровня и интереса к изучению литературы и чтению литературных произведений.

Олимпиадные задания охватывали теорию русской литературы, знания средств выразительности языка, умения сопоставить авторов с творчеством, знания внешности писателей.

Третье место в олимпиаде по литературе было присуждено Нечаеву Тимофею Олеговичу (М-925) и Вираховской Ирине Сергеевне (ПД2-925). Второе место разделили Снежкова Диана Леонидовна (СЭЗ-925) и Колотилов Аркадий Валерьевич (СЭЗ-925). Победителями стали Шарова Александра (ПД2-925) и Хусейнов Тимур (ОС2-925).

Благодарим участников за проявленный интерес и ждем на аналогичных мероприятиях.

Разработала и провела мероприятие преподаватель русского языка и литературы Абрамчук М.И.

2 марта обучающиеся групп ПД2-923 и ТП2-925 под руководством педагога Вишняковой Марины Андреевны посетили «Пермскую синематеку» с целью просмотра фильма «Красавица».

В основе сюжета – реальная история спасения самки бегемота по кличке Красавица во время блокады Ленинграда. Прототипом главной героини (актриса Юлия Пересильд) послужила Евдокия Ивановна Дашина, служительница Ленинградского зоопарка, которая самоотверженно ухаживала за Красавицей: таскала на санках из Невы воду для бассейна, варила опилки, находилась рядом во время бомбёжек.

Благодаря подвигу Евдокии Ивановны, а затем и неравнодушных ленинградцев, Красавица выжила, встретила Победу и радовала посетителей до 1951 года.

Фильм о настоящих человеческих ценностях – любви к братьям нашим меньшим, взаимовыручке, чести и долге, никого не оставил равнодушным и послужил поводом для дальнейшего обсуждения и выполнения творческих заданий на занятиях общеобразовательного цикла «Истрия» и «Иностранный язык».

Благодарим студентов за активность и проявленный интерес. Желаем дальнейших успехов в освоении жанра киноискусства!

«Язык народа — лучший, никогда не увядающий
цвет всей его духовной жизни».

К. Д. Ушинский 

Международный день родного языка отмечается 21 февраля. Этот праздник был провозглашен ЮНЕСКО в 1999 году для содействия языковому и культурному разнообразию. Дата выбрана не случайно. Она приурочена к трагическим событиям 1952 года в Бангладеш, когда студенты вышли на улицы, требуя признания бенгальского языка официальным. В память о погибших борцах за языковые права в 1999 году Генеральная конференция ЮНЕСКО учредила этот значимый праздник.

Тема 2026 года: «Голоса молодежи о многоязычном образовании» (Youth voices on multilingual education).

Цель: Привлечение внимания к сохранению исчезающих языков и развитию многоязычия в условиях миграции и цифрового прогресса.

В нашей стране, где проживают представители около 190 этнических групп, говорящих на 277 языках и диалектах, праздник приобретает особое звучание.

В группах ПД3-925, ПД5-925 преподаватель русского языка и литературы Баранова Н.Е. провела тематические беседы «Родной язык в эпоху цифровых технологий» и интеллектуальную игру «Лингвистик».   Мероприятие направлено на создание позитивного отношения обучающихся к изучению языка и культуры своего народа, а также на формирование уважения к культуре и языкам различных национальностей, проживающих на территории России.

Студентами были сделаны лингвистические газеты и оформлен тематический стенд.

Зав.библиотекой Мельчакова Е.И. приглашает всех студентов на книжную выставку «Язык – душа народа». Среди представленной литературы – справочная литература о культуре речи, об истории развития русского языка, книги с русским фольклором.

2 марта в рамках Декады гуманитарных дисциплин в отделении колледжа на ул. Обвинской прошёл конкурс чтецов «Ещё не раз вы вспомните меня», посвящённый юбилеям поэтов Николая Гумилёва, Мусы Джалиля и Николая Рубцова.

Основной целью проведения Конкурса стало развитие интереса студентов к отечественной литературе.

Задачи конкурса:

- формирование интереса к отечественной поэзии;

- расширение и закрепление знаний о жизни и творчестве поэтов Николая Гумилёва, Мусы Джалиля и Николая Рубцова;

- создание условий для самореализации участников;

- раскрытие актёрских способностей студентов и навыков ораторского мастерства.

В конкурсе приняли участие 15 студентов из групп 1 и 2 курсов. Участники очень волновались, но справились с волнением и представили на суд жюри исполнение стихов поэтов-юбиляров.

Жюри конкурса в составе М.А. Абрамчук, Е.А. Григоренко и Д.Е. Чистяковой оценивало выступления участников по следующим критериям:

1.      объём произведения, знание текста;

2.      артистизм;

3.      внешний образ участника.

После длительного обсуждения было решено присудить 1 место Мелентьевой Яне (ОТ1-925), 2 место – Воробьёву Никите (СР1-924) и Перминову Ивану (СВ2-925), а третье место разделили три участника: Батуева Олеся (СЭЗ-924), Богомягков Рустам (ОТ2-925), Ворончихина Юлия (ОТ-924). Благодарим всех за участие и желаем дальнейших успехов!

Конкурс организовала преподаватель русского языка и литературы А.А. Кокорина.

Российские земли щедры на природные богатства, среди которых особую ценность имеет ртуть. Согласно государственному балансу запасов полезных ископаемых, сегодня в стране насчитывается 24 месторождения этого уникального ресурса.

Характерной особенностью ртути является её парадоксальное состояние: при комнатной температуре ртуть - жидкость, обладая свойствами твердого вещества. Этот феномен отражен в древнегреческом названии «hydrargyros» - «серебряная вода» или «жидкое серебро». Из‑за завораживающего вида и незнания о токсичности ртути, ртуть веками почитали как эликсир бессмертия. Красная киноварь (HgS - сульфид ртути) и белая каломель (Hg₂Cl₂ - хлорид ртути) были верными спутниками алхимиков, лекарей, художников и красавиц.

26 февраля 1886 года в России впервые промышленным способом была произведена крупная партия ртути. Российская ртутная промышленность началась с открытия рудника произошло в 1879 году благодаря наблюдательности горного инженера Аркадия Васильевича Миненкова, обнаружившего каменные заборы из песчаника с красными вкраплениями киновари у железнодорожной станции Никитовка близ Горловки (тогда Екатеринославская губерния, сейчас ДНР Россия).

В 1883 году А.В. Миненков совместно с ученым-предпринимателем Александром Андреевичем Ауэрбахом, создали «Товарищество ртутного производства Александр Ауэрбах и Ко». Их усилия привели к успеху, Никитовский завод удовлетворял внутренние потребности Российской империи и активно экспортировал ртуть за рубеж, способствуя развитию международной торговли и укреплению экономической мощи страны, вплоть до своего прекращения работ в 1991 году.

Ртуть стала важным промышленным материалом: её использовали для добычи золота и серебра (амальгамация), огневого золочения куполов, производства зеркал, барометров и даже модных более двух столетий фетровых шляп. Благодаря современным технологиям, сегодня ртуть сохраняет свою значимость в ряде высокотехнологичных производств.

В рамках месячника ЦМК «Обшеобразовательные дисциплины» преподаватель химии Куликова Л. М. на учебном занятии с обучающимися специальности «Операционная деятельность в логистике» (ОД1-925, ОД2-924) предложила ознакомиться с особенностями металла посредством технологии «QR-кодинг». Технология позволяет обучающимся самостоятельно исследовать тематику, развивать критическое мышление и повышать заинтересованность в естественных науках. Важным моментом стало обсуждение вопроса безопасного взаимодействия с QR-кодами, что укрепило цифровую грамотность и информационную культуру обучающихся, умение избегать кибератак типа «квишинг». 

Знание свойств металла ртуть является необходимым условием для формирования профессиональной компетентности будущих специалистов операционной логистики, устанавливая связь между учебными дисциплинами:

- «Химия» углубляет понимание химической природы ртути, что необходимо для безопасного обращения с опасными веществами класса 6.1 («ядовитые жидкости»), предотвращения аварийных ситуаций и обеспечения безопасности на складах и транспорте;

- «Основы безопасности и защиты Родины» акцентирует внимание на правилах работы с ртутью, мерах предупреждения чрезвычайных происшествий и снижении их негативного эффекта;

- «Экологические основы природопользования», знакомит с влиянием ртути на окружающую среду и здоровье человека, ее способности накопления в пищевой цепи, учит выбирать наиболее эффективные маршруты доставки и организовывать утилизацию отходов с соблюдением процедуры демеркуризации.

Полученные знания создают теоретическую основу и формируют практические навыки, позволяющие качественно решать профессиональные задачи в стремительно развивающейся логистической отрасли России.