15 мая 2024 года в рамках празднования Дней славянской письменности и культуры в Перми в Центральной Городской библиотеке им А. С. Пушкина состоялись XXVI Молодёжные Кирилло-Мефодиевские Чтения с целью приобщения учащихся к непреходящим ценностям, являющимися основой русской духовной культуры. 

В этих Чтениях приняла участие Лукиных Марина Сергеевна, студентка группы ПД2-923, которая на секции «Краеведение» успешно защитила свой исследовательский проект «Что в имени тебе моем (из истории названий населенных пунктов Пермского края)». Ее работа , как одна из лучших, будет включена в Электронный сборник материалов XXVI Молодёжных Кирилло-Мефодиевских Чтений.

Руководитель проекта преподаватель географии Ведерникова Нина Алексеевна.

Условия интенсивно развивающегося производства, постоянной смены
технологий обусловливают необходимость достижения рабочим-строителем квалификации, развитого образовательного сформированной профессиональной культуры для того, чтобы быть востребованным на рынке труда. Технологический аспект сформированной профессиональной культуры составляют технологические знания, умения и навыки. При этом ведущая роль здесь принадлежит профессиональным умениям, так как квалификация работника, прежде всего, определяется именно ими – важно не только то, что работник знает, а то, что он умеет. Учебная практика направлена на комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности по профессии, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы.
В группе СТ-922 мастер п/о Егоров А.Ю. на учебной практике по ПМ.02 "Выполнение плотничных работ", для подготовки обучающихся к предстоящей трудовой деятельности развивает у ребят интеллектуальные умения - аналитические, проектировочные, конструктивные, поэтому характер заданий на занятиях УП формирует такими, чтобы обучающиеся были поставлены перед необходимостью анализировать процессы, состояния, явления, проектировать на основе анализа свою деятельность, намечать конкретные пути решения той или иной практической задачи.
Таким образом, в ходе практики у обучающихся закрепляются теоретические знания, формируется понимание необходимости постоянно их совершенствовать, возникает более устойчивый интерес у ребят к профессии.

В период с 25 апреля по 15 мая в ГБПОУ «ПТТК» (Обвинская, 10а) в рамках методических мероприятий и декады МО «Гуманитарных дисциплин» проходил традиционный конкурс стенгазет «История семьи, история победы».

Целями и задачами конкурса являлось:

• Формирование у обучающихся интереса к теме патриотизма и чувства гордости и уважения к своей стране и армии;
• Патриотическое воспитание;
• Создание оптимальных условий для выявления одаренных и талантливых обучающихся;
• Воспитание здорового духа конкурентной борьбы и стремление к победе;
• Выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных творческих способностей;
• Придание нового стимула для формирования творческой активности обучающихся.

Мероприятие проводилось в заочном формате. Ребята должны были отразить отношение своей семьи к Великой Победе.

В конкурсе активно проучаствовало 9 групп первого и второго курса. Ребята продемонстрировали творческие способности, проявили патриотизм и уважение к своей семье и к празднованию Дня Победы.

Среди участников конкурса третье место заняла группа ПД1-923, второе место – группа ПД2-922, первое место – ПК1-922.

Выражаем благодарность всем участника мероприятия!

На площадке Пермского торгово-технологического колледжа продолжается обучение педагогических отрядов Молодежной общероссийской общественной организации «Российские Студенческие Отряды». Вожатые готовятся к работе в детских загородных лагерях, изучают «Основы психологии».

Студенты вместе с психологом Мусаевой Марией Николаевной узнали о возрастных особенностях детей, эффективных способах взаимодействия в ситуации конфликта, приемах совладания со стрессом.

Решали сложные практические проблемные ситуации, которые могут возникнуть во время лагерной смены:

1. буллинг и агрессия;
2. сложные характеры;
3. работа с родителями;
4. деструктивное поведение воспитанников;
5. способы сохранения авторитета вожатого у детей;
6. безответная любовь, первая влюбленность;
7. работа с детьми-инвалидами и ОВЗ;
8. приемы саморегуляции, способы восстановления ресурсного состояния.

Уверены, что, полученные знания позволят создать лучшие условия для отдыха и оздоровления школьников в детских загородных лагерях. Желаем педагогических успехов вожатым эти летом!