Сегодня на базе Регионального Учебного Центра Профсоюзов состоялся II форум молодых педагогов среднего профессионального образования!
Форум объединил 39 молодых педагогов колледже и техникум г. Перми и Пермского края.
От ГБПОУ "ПТТК" в форуме приняли участие Советники директора по воспитанию Бажина А.А., Толмачева К.Г., преподаватель спецдисциплин Дробышева М.Ю., преподаватель химии Басова О.В.
Организаторами форума выступили Пермская краевая организация Общероссийского Профсоюза образования, президиум совета молодых педагогов СПО при содействии с Министерством образования и науки Пермского края, отделом профессионального образования и профориентации Института развития образования Пермского края, Совета директоров профессиональных образовательных организаций Пермского края.
Молодых педагогов поприветствовали Васенин Евгений Ильич, председатель Совета директоров организаций СПО Пермского края и Галайда Зоя Ивановна, председатель Профсоюза образования.
Перед участниками выступили специалисты Института развития образования Пермского края, Профсоюза образования Пермского края.
Педагоги нашего колледжа приняли активное  участие в форуме и погрузились в следующие актуальные темы образования:
-Перспективные направления работы профессиональных образовательных организаций
-Геймификпция как современный тренд образования;
-Особенности применения нового порядка аттестации педагогических работников;
-Стресс и стрессоустойчивость педагогов;
-Сценическое мастерство в педагогической коммуникации.

По итогу форума были избраны новые члены Совета Молодых Педагогов СПО Пермского края и новые члены Президиума Совета!

9 ноября 2023 года на заседании ЦМК «Общеобразовательные дисциплины» преподаватель истории Латышева Татьяна Владимировна провела мастер-класс на тему: «Драмогерменевтическая технология в преподавании дисциплины «История».

Преподаватель показала применение нетрадиционной методики, к которым относится драмогерменевтика. Данная педагогическая технология создает условия, при которых учащийся вступает в диалог не только с учебником, сверстниками, но и с историческими событиями, явлениями, процессами, которые требуют не столько запоминания и последующего воспроизведения знаний, сколько умения и желания анализировать, сравнивать, «пропускать через себя» историю развития общества.

Драмогерменевтика предполагает нахождение своего индивидуального стиля и одним из методов является написание исторических сценариев.

Преподаватель познакомила коллег с этапами подготовки студентов к написанию исторического сценария и представила работы студентов колледжа разных лет.

Россия - огромная, необъятная, красивая и удивительная страна, с многовековой и богатой историей.

С 3 по 8 ноября 2023 год на сайте www.miretno.ru состоялся международный просветительский проект «Большой этнографический диктант», в котором поучаствовали 198 обучающихся учебных групп ТП1-923, ТП2-923, Б-922, ОД-922, ПК2-922, ПК3-922, Б-921, ТЭК-921 и преподаватель Куликова Л.М. Обучающиеся получили знание, для взаимного уважения и согласия между людьми разных национальностей, взаимоотношения между обучающимися, принадлежащих к различным этническим группам.

Россия - это держава с её бескрайними просторами, которая объединила сотни разных народов, этносов, культур.

Чаще заглядывай в самого себя.

 Цицерон

7 ноября очередной классный час в группе 1 курса ПК1-923: «Я - СТУДЕНТ, БУДУЩИЙ ПРОФЕССИОНАЛ, ЛИЧНОСТЬ».

Внеклассное мероприятие куратор группы Чудинова Н. И. начала с вопроса: Почему люди, поставленные в одинаковые условия, достигают разных успехов в своей профессиональной деятельности: одни едва справляются с задачей, другие выполняют её творчески талантливо? От чего это зависит? В ходе занятия студенты познакомились с понятиями: задатки, талант, гениальность, индивидуальность. Рассмотрели пирамиду человеческих потребностей (А. Маслоу). Обсудили личностные качества будущего специалиста-повара, кондитера. Ответили на вопрос: Почему иерархия человеческих потребностей представлена в виде пирамиды? Можно ли изменить порядок возрастания потребностей? И в конце каждый участник классного часа составил себе программу: Чего Я хотел бы достичь к окончанию колледжа?